课堂实践提升技术能力   观摩研讨探索深度融合  ——福州华侨中学语文组信息技术应用能力提升工程2.0线下校本研训系列活动报道（一）

课堂实践提升技术能力   观摩研讨探索深度融合

——福州华侨中学语文组信息技术应用能力提升工程2.0线下校本研训系列活动报道（一）

金秋送爽，校园风景美如画；寒露凝香，语文研训暖似春。结束了愉快的十一长假后，老师们又重聚在一起，由语文教研组组长陈美玲老师主持，副组长吕凤萍老师调度，组织全体组员共同参与了信息技术应用能力提升工程2.0线下校本研训活动。

本次活动以转变教学观念，优化课堂教学环节，提高课堂效率，提升教学质量为目的。本学期开学初，语文组就严格依照学校发布的2.0发展规划制定了教研组活动方案和个人研修计划，前期依托网络平台线上学习和学校教科室线下培训，已具备一定的理论基础。高二语文集备组作为先行实践者，积极利用教研组会和集体备课的契机，经过反复商议，定下开课课题，再磨合教学思路，用试课检验的思路可行性并多次修改，最后集全集备组老师之力终于打造出了一堂信息技术融合探索课。

2021年10月20日下午第一节，由杨漪老师用希沃白板开设了融合观摩课《别了，“不列颠尼亚”——新闻材料的取用与情感的表达》。全组老师都在认真听课中。

该课以一段反映香港回归的影片视频导入，创设了激动人心的情境，点燃了学生的爱国激情，顺利调动学生探究学习新闻取材的求知欲。之后，杨漪老师通过结构梳理、文本比较、小组讨论等环节，让学生体悟新闻的特性与主观情感的统一，感受融合课堂的魅力。最后，课堂在学生自主准确运用新闻素材的实践活动中结束。本堂课老师正是熟练运用了网络环境下的视频素材嵌入、思维导图、蒙层、图表、移动展台等功能，给同学们带来更直观、丰富的内容呈现。

课后，先由杨漪老师陈述了本课的教学思路及技术融合措施，再由语文组全体教师对公开课进行了深入的研讨。大家各抒己见，讨论热烈，并一致肯定：这节课不失为一次深度的融合课探索，重点突出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养，符合信息提升工程中技术支持的课堂讲授的能力点要求。首先由高二集备组长彭芳老师回顾并梳理了课堂打造的不易过程，肯定了本课能熟练巧妙地运用信息技术，创设了有声有色的教学情境，改变了传统的教学方法，做到了以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体意识，在激发学生的学习兴趣的同时，突破了本课重难点。

金晶老师提出可以将传统教学中的课外拓展转变为立足本单元的多篇文本教学的新思路，更大步地朝高中新教材新课程改革中单元任务研习的进程迈进。夏冰老师建议将教学目标的主线进一步突显，化繁为简，就其中一点深挖教学，能给学生带来更大的收获。高三语文集备组长王祖兰老师则从高考复习备考的角度审视常规课的有效教法，提出新教材中以读促写的教学理念。

老师们还结合语文学科的特点，交流了各自在信息技术与课堂融合教学实践中的遇到的困惑、解决的办法、获得的收获等一些思考。

最后，组长陈美玲老师充分肯定了高二语文集备组及语文组全体同仁为2.0工程所做的研究和努力，鼓励大家同心同德，不断深入学习、积极探索，一起以校本研训为平台，全力打造更智慧、更优质的语文深度融合课堂。