协作发展互助奋进 ——福州华侨中学心理健康教育实习基地系列活动剪影

为进一步加强福州华侨中学心理健康教育工作，全面了解学生心理健康状况，2020年9月21日起，我校心理工作组在来自福建师范大学心理学院的实习老师的配合下，面向全校学生开展了心理普查工作。

此次心理健康普查以班级为单位，由心理实习老师进行施测。在各年段问卷收集完后，实习老师们对普查结果进行整理，筛选出可能存在心理危机的同学，预备开展评估访谈。

随后，心健组两位老师针就后续访谈工作对实习老师们开展了培训。访谈工作主要是对高危学生进行了进一步的筛选。与此同时，实习队制作《心灵庄园邀请函》面向全校学生发送，邀请有需要心理辅导帮助的同学来心灵庄园预约个体咨询。

心理健康课是学校心理危机预警监护的基础，心理课堂是普及心理健康知识的有效途径。福州华侨中学十分重视实习基地的建设，对培养实习队的教学能力予以充分支持。实习队由我校优秀的心理健康专职教师刘知舟老师和陈蕾老师带领。两位老师业务能力扎实，曾获福州市教师教学技能大赛一、二等奖，对心理健康教育教学工作及实习生指导培养工作有着丰富的经验。。

心理健康课准备过程是最能提升教学能力的部分，我校两位指导老师对实习同学提出了很高的要求，每次课堂教学都要经过至少6个环节的打磨。首先是全体成员集体备课，会由指导老师向实习队同学交代本节课核心的内容并进行讨论和答疑，然后实习队内再次讨论进一步敲定教学内容，接着由队员完成各自的初步框架后交给老师，得到老师的反馈之后完成正式教案的初稿，之后再次交给老师得到反馈后修改定稿，最后进行试讲和调整。

经过两位老师的耐心指导以及同学们不断的修改、练习和调整，实习生们呈现出了一堂堂生动有趣的心理健康课，得到了同学们的喜爱和认可。虽然有时候感觉很累，但实习队员们说：“走上讲台，同学们把好奇的目光投向自己，看到一张张可爱的脸上写满了期待时，我们有什么理由不去把最好的带给他们呢？”

每一次教学结束之后，两位老师会及时组织小队的成员进行评课。在评课过程中，施教的老师对自己的教学过程进行反思，其他成员也会提出自己的看法，最后由指导老师给改进的建议。经过评课，大家发现了各自教学的亮点和能够改善的地方，不但提升了信心和热情，在一步步磨课的过程中，课程设计能力和教学水平也飞速提高。

除了心理健康课教学工作外，我校两位指导老师还为实习队开展了沙盘理论学习、沙盘体验、希沃白板使用教学、卡片学习法培训和学校心理咨询培训等活动，进一步拓展了实习生们的心理健康教育工作的理论和实践能力。

福建师范大学心理学院本科实习生7名分为担任初一（1）班至初一（7）班的实习班主任工作。面对从未涉及过的班主任工作，实习生们认真听取班主任们的指导和经验，认真细致地完成工作任务，在此过程中尽可能地了解学生关心学生。

华侨中学不仅给予福建师范大学实习队的学生专业实习上的支持，还提供了行政辅导工作上的锻炼机会，在实习期间对实习队的学生进行了新闻稿撰写、新闻稿照片拍摄等行政宣传工作方面的培训。同时，福建师范大学实习队的学生也积极地协助华侨中学的行政工作的完成，其中包括少先队大队委竞选、社团活动室布置以及一级达标校评估材料整理等工作。