经历练　促提升　展风采 ——福州华侨中学生物组巿级公开课活动报道

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，福州华侨中学于2020年11月30日－12月4日，举行了“以核心素养为导向构建智慧课堂”为主题的市级教学公开周活动。此次公开课教研活动为教师们搭建了展示自我、提升自我、自我成长的平台，刘芷瑜老师、邵冰老师分别开设了实验课《探究影响酶活性的条件》、高三复习课《基因突变与基因重组》。通过此次的公开课教研活动，在市生物学科教研员林修愚老师的指导下，我组的教师们通过说课、议课、磨课、评课，更进一步了解新课程的理念、新教材的特点，体会到高考评价体系的考查内容与要求，既充实了对新课程新教材新高考的理论认知又提升了以核心素养为导向的课堂教学的方法与技能。

课前两位老师认真研读新课标与高考评价体系，通过精准定位教学目标，精心设计课堂教学，在说课、议课、磨课过程中，发现了许多疑问与困惑，在林修愚老师的指导下，全组老师集思广益，献计献策，从教学目标呈现、问题的设置、学生活动的设计等，两位老师不断修改与打磨，展现了面向全体学生，聚焦大概念，发展学生的学科核心素养，学生多思多动多参与的课堂教学。

林修愚老师从教学目标呈现、问题的设置、学生活动的设计等方面悉心指导。

全组老师集思广益，献计献策。

刘芷瑜老师开设的实验课——《探究影响酶活性的条件》，在于突出发现的过程、学习的过程，发挥学生的主观能动性，调动学生的思维能力，课前学生根据导学案的提示问题完成“温度和pH对淀粉酶活性影响”的实验设计，课堂上根据科学探究的一般步骤分为四步：首先由兴趣小组同学汇报实验关键步骤及发现的问题，然后教师点评学生课前实验设计，接着学生实施实验并讨论汇报实验结果，最后教师结合延伸实验得出结论“酶的作用条件温和”。在本节课中，通过探究实验探索影响酶活性的因素，通过实验设计和实施具体实验步骤来认识生命现象，把抽象复杂的生命现象，通过实验的直观呈现，问题的讨论与分析，既有利于学生理解掌握，同时也培养了学生的科学思维和合作交流的能力。

邵冰老师聚焦课程标准中的核心概念展开教学，先让学生进行自主复习，并对相关知识进行整理和归纳之后，完成相应的基础练习，并通过学生的习题完成情况可以发现学生的缺漏所在，特别是对基因突变概念缺乏深入的理解，因此在课堂上进行着重分析。并且也可以发现学生在进行复习时只是对知识进行简答的罗列，没有自己的思考，对知识进行加工和练习，因此通过课堂上设置的补充问题，帮助学生梳理相关知识间的联系，同时对他们的复习方法做出一定的指导。通过自主学习和总结，确保学生有相对充裕的时间主动学习，课堂上对学习情况反馈，概念认知的修正，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展生物学学科核心素养。

参加听课老师对课堂教学进行激烈点评。

林修愚老师深刻而精彩的点评。

课后前来听课的老师们针对本节课的课堂教学情况展开了研讨。两堂课获得了老师们的一致好评，肯定了课中的可取之处，同时老师们对课堂教学一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。在此次公开教学活动，两位老师通过课前的打磨、课中的展示、课后的反思，获得了不少的感悟与提升。此次公开周活动，不仅这教师搭建了互相交流的平台，也是教师们不断实践与积累的平台，并展示了授课教师的专业素养和教学技能，全组教师获益匪浅！