家校协作 积极沟通 ——福州华侨中学家校联系活动之班主任培训

家庭和学校是教育中密不可分的两个部分，家庭和学校相互协作才能更好的帮助孩子进步和成长。在校园中，有很多特殊的孩子，他们或许特殊在行为，特殊在心理，特殊在家庭，每一个特殊的背后都是关注和关爱的需求。因此，为了更好的搭建家校沟通的桥梁，让特殊的学生得到有效的帮助。福州华侨中学心理教研组特别为班主任和部分科任老师进行了一场题为《家校协作 积极沟通》的讲座。

讲座由心理健康教研组的组长刘知舟老师主讲，刘老师对讲座分为了四个部：1.态度与职责；2.积极心理品质；3.行为是症状，不是“病灶”；4.我们可以试着这么做。在这四个部分里面，刘老师特别强调了父母实际上是家庭教育的主体，学习是家庭教育中必不可少的一份部分，老师需要对此重视，但是无法承担家庭的责任。同时，老师在这其中的功能是协助家长寻求解决问题的途径。

其次，刘老师强调了一些孩子需要具备积极心理品质，包括智慧与知识、勇气、人性和爱、正义、节制和超越。其实学校教育需要协助培养的就是这些积极的品质。

那对于品质有所欠缺的学生，老师们是可以运用一些技巧和方法的，当然这些方法可以根据老师自己的情况而定，更好的帮助同学们。

其实，家校沟通是我校一直长期坚持的工作，作为梯级培养模式中重要的一个环节，我校始终把家校合作放在关键的位置，常年开展家访工作，也正是因为家访工作中发现的各种问题和情况，才有了这样一次讲座的分享。相信通过每一次这样的分享，我校全体教职工可以有所体会，有所收获，在立德树人的工作中发挥自己的力量和温度。