为深入推动新课程改革，聚焦语文核心素养“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”，打造高效智慧课堂，2020年11月30日，福州华侨中学何春虹、王祖兰、夏冰、金玲、魏爱华五位语文教师率先拉开校市级教育教学开放周的序幕。福州市教育研究院语文科主任蔡勤老师，闽江学院附属中学副校长、福州市高中语文学科组研训中心组成员连宇，福州金山中学教师、省语文学科带头人葛莉茜老师及福州市语文第28期骨干班学员等100多位老师莅临我校观摩、评课。
大漠穷秋刁斗寒
何春虹老师上的公开课是高二语文
第三单元《大漠穷秋刁斗寒——<燕歌行>群诗阅读之边塞诗的特征》。本课紧紧围绕高中语文核心素养中的思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解进行教学，以任务为导向，借助课外资料，引导学生分析、比较、归纳。课程凸显了“群诗阅读”的新型教学理念，以点带面，在有限的课内时间扩容增量，实现古诗学习的有序高效。
恢恢乎其于游刃必有余地矣
王祖兰老师的公开课是《心有“联想”一点通----以《庖丁解牛》为例探究缘事析理的思维方法》。本堂课设计以新高考评价体系“一核四层四翼”为导向，努力践行新课改实施方案：以“自主合作，合作学习”的课堂模式，让学生成为课堂的学习主体，教师成为学习的引导者，引领学生张开联想的翅膀去探究文惠君的养生之道，在总结联想温故知新环节，也再次领略了名篇中所传递的语言魅力和思想精髓，这样在传承中国优秀文化思想的同时，提升了学生的思维能力和语文素养。
生命诗意的独特发现与表达
夏冰老师创造性地上了一次诗歌鉴赏活动课----《生命诗意的独特发现与表达》。本节课是完成一个复合式的语文学习任务，它以诵读和诵读脚本设计为主，又注重诵读与情感理解之间的关系。课堂展示了其中三组诵读组合以及他们各自的组合理由，在同学的补充和老师的引导下，加深了同学们对所学诗词的理解，对“知人论世”、“以意逆志”、“因声求气”、“涵咏诗蕴”等学习方法的掌握，促进他们对诗词之美产生共鸣，以及对中华传统文化的认知。
写在大地上的叙事诗
---中国石拱桥
金玲老师的公开课是《中国石拱桥》。课前采用导学案的方式，让学生迅速复习以前学过的说明文知识，以此进入本节课的学习。金老师针对难点，分组竞赛，激发学习热情，将全班同学分成8组，4组学生寻找作者在说明赵州桥时运用的说明方法；另4组同学寻找作者在说明卢沟桥时运用的说明方法，并体会其运用的妙处。课堂能够化枯燥为灵动，提高说明文的课堂教学效率，也让学生在主动探求知识的过程中培养了自主学习的能力。
天上最炫耀的街市
--读郭沫若先生的诗
魏爱华老师着眼初一学生实际，引领他们感悟中华诗歌博大精深，以《天上的街市》作为突破口，赏析郭沫若的诗。此课一是围绕朗读来设计教学-----进行朗读指导，提高学生的朗读能力，并通过个人试读、教师示范、学生齐读等形式让学生感受诗歌的音韵美，想象诗歌的图画美，品析诗歌的情感美；二是调动学生的想象，让学生补充细节、口头描述诗歌优美的画面，进入诗歌描绘的情境，感受诗歌的意境之美；在学生描述画面和细节的过程中培养学生联想和想象的能力，发展创新思维。
五位老师从不同的方面，挖掘中华文化，体现立德树人的价值目标，以语文的视角，培养学生的语文综合能力，并在教学模式上进行了大胆的尝试。
蔡勤老师、连宇老师等人高度肯定了这五位老师的课。一致认为侨中老师能紧扣新课程的理念，以核心素养为导向，积极引导学生积极思考，发现传统文化中的美。同时对于五位老师存在的不足，也提出了中肯的意见和建议。
本次公开教学是我校在创建省一级达标校的过程中向市兄弟学校的一次展示。语文组全体老师高度重视，开课老师精心钻研教材，认真备课，集备组反复磨课，不断发现问题、解决问题，大家发挥团队的智慧，集体研讨，力求精益求精。本次活动为中青年教师搭建了相互交流学习的平台，中学语文教学“道阻且长”，我校语文组全体老师将执着而坚定地在新课程改革的道路上“上下求索”。
提供部门：教科室
撰稿人：陈美玲
