以爱之名，携手育人 ——记初一年段开学初家访

学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面，其中，家庭教育是关键一环。学校的教育功能必须延伸到家庭教育中，只有整合家长力量，构建家校教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。为了进一步加强学校与家庭的联系，取得家长对学校工作的支持与理解，更好了解学生的思想动态和在家情况，在初一年段金玲段长的指导下，各班班主任协同各科科任老师纷纷走进学生家里，进行了初一年段家访。

初一1班张同学，自控力比较差，活泼好动，上课开小差，说话，做小动作，影响周围同学。为了帮他提高自控力，班主任老师来到张同学家里，了解张同学的家庭情况，跟张同学父母了解孩子在家里每日的活动安排，鼓励他认真学习，从控制班级纪律开始，改变自己，学会自律。最后，老师表扬张同学广播操做得好，希望他能发挥自己的优势，在这方面当同学们的榜样，以增强张同学的信心。

初一2班欧同学是个乖巧懂事的女生，刚刚进入初中，还未适应中学生活，语数英老师一起来到欧同学家进行家访。首先老师们跟家长介绍了孩子在学校的情况，然后根据孩子现状，给孩子和家长提出建议。家校合力，共同配合，希望能帮助孩子缩短过渡期，做好初小衔接，让孩子尽快适应初中生活。

3班陈同学   该生父母工作较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。不服从老师指导，上课随意乱跑，乱扔粉笔。在家访中， 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

初一4班潘同学在校总体表现较好，与同学和睦相处，但学习热情还有所不足，成绩还有很大的上升空间。为此，班主任和数学、英语、历史老师专程到潘同学家里进行家访。在家访中，几位老师针对孩子在家校的学习情况，点明孩子目前存在的一些问题，提出了切实可行的目标和努力方向，并引导家长协助孩子共同制定学习计划。此外，班主任和英语老师特别指出字迹书写以及卷面工整的重要性，并建议孩子加强书写的练习。

初一5班余同学是班委，管理班级态度积极，成绩在班级处于中游水平，在学习中有些迷茫。为了帮助他进一步明确学习方向、提高学习能力，段长和班主任来到余同学家中家访。首先段长肯定了余同学在班上的组织能力和领导能力，其次指出了余同学对自身要求的不足。同时,段长汇报了余同学近期学习表现，鼓励他认真学习，并帮助余同学做好新学期的学习规划，鼓励家长常和老师进行沟通，及时掌握孩子在校的学习情况。

初一6班唐同学自入学以来，颇受课任老师的关注。学生聪明、天分高、较为好动，在学习方面有一定的热情，但往往不能约束自己的行为，在作业方面较为马虎，完成情况较差。本次家访，班主任和数学老师、英语老师共同前往，旨在了解学生在家的学习情况，明确学习时间、学习任务，了解学生在家的学习困难和学习情况。建议家长共管，规范学生自身行为习惯，遵守学校规章制度。让学生做到每晚在规定的时间完成规定的作业和任务，提高学习效率，养成学习习惯。在初一接下来的学习当中，能够更好的完成学习任务。

家访中,教师和家长的正面接触,可以使教师掌握学生及其家庭的更多信息，让老师们在日后的教学过程中，不断改进教学措施,针对每个学生的不同特点正确加以引导，更好地开展教育教学工作。 

这次的家访活动，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，让教师重新审视自己的责任，感受作为教师的职业幸福。随着家访工作的不断深入，华侨中学学校教育与家庭教育的衔接得以促进，良好的教育合力正在形成！