艺术教研组是一个富有活力、团结向上的团队，共有6位老师，美术和音乐教师各3人。教研组在榕城率先开展艺术分项选课教学，开设了绘画、书法、设计、歌唱、器乐演奏、戏曲与音乐等7门课程供学生自主选择，有效促进了学生艺术个性的发展。在校本课程方面，开设了多达基础素描、合唱、演奏选修课程和“写意画花鸟技巧”研究性学习课程，进一步满足了学生对艺术的兴趣和爱好。 在教学研究方面，先后有2位教师获得优质课...
完美收官，星耀全球！2020年6月23日9时43分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗导航卫星暨北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前半年全面完成。北斗三号收官发射一波三折、玉汝于成。之前，因2次航天发射任务失利，工程全线举一反三进行质量复查，发射时间由5月调整至6月；6月16日，因临射前发现产品技术问题，为确保百分...
2019年福建省普通高中学业水平合格性考试福州华侨中学美术学科实施方案一、考试性质与原则1．考试性质学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是高中学生毕业和升学的重要依据。2．考试原则坚持素质教育导向，实行全面考核，引导学生认真修习国家规定课程，促进全面发展。...
沈心工介绍沈心工1870年2月14日生于上海，名庆鸿，字叔逵。心工是他作歌、作曲时用的笔名。1890年中秀才，1895年应聘约翰书院（后改为圣约翰大学）执教中文。两年后，受“教育救国”思想的感召，毅然放弃了有优厚待遇的教席，考入南洋公学第一届师范班。戊戌变法失败后，一批志士仁人纷纷东渡日本寻找救国图强的办法。沈心工也于1902年4月赴日本，与鲁迅同期进入设在东京的弘文学院。在日本，给了沈心工...
冼星海介绍少年时期1905年6月13日，冼星海生于澳门一个贫苦家庭。冼星海6岁时随母亲黄苏英去新加坡，进入了新加坡的养正学校。养正学校的区健夫老师，最先赏识冼星海的音乐秉赋，并选他进入学校军乐队，让他开始接触乐器和音乐训练。为了让孩子接受更好的教育，1918年，母亲想方设法来到广州，把13岁的冼星海送进了岭南大学（现中山大学）学习小提琴，开始正规的音乐课程。进入岭南大学后，为了贴补家用，冼星...
独特的民族风【教学目标】1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。3、过程和方法：学生分成三个组，分别代表蒙古族、藏族、维吾尔族。各组对自己收集到的本民族的地理、风土人情、文化传统等方面进行分析，进而对民族音乐...
开放教学，激发想象——新课改下初中美术教学中培养学生核心素养的途径分析摘要：核心素养视角下初中美术的教学既要侧重培养学生的绘画技巧与能力，更要侧重学生的学科素养，使之在艺术方面能够得到全方位的发展。因此，初中美术教师在教学实践中应立足于学生美术学习需求，合理采用开放式教学模式来促进学生个性化美术学习，并借助艺术想象力、审美能力的培养来提高学生的美术核心素养。本文就核心素养视角下美术教学中培养...
论传统文化在初中音乐课堂中的渗透陈曦福建省福州市华侨中学摘要：音乐教学是传承传统文化的有效方式，学生学习传统音乐可以了解什么是传统文化，大大的培养学生的爱国主义精神，为发扬传统文化奠定了基础。但是教师在课堂实践中要做到这一点并不是那么简单，很多老师没有办法采用有效的教学方式，降低了学生学习传统文化的兴趣，没有办法产生爱国思想，阻碍学生的全面发展。在本文中将音乐教学作为结合点，阐述了在初中音乐...
浅谈柏辽兹 陈子璇内容提要：研究包括浪漫主义标题交响乐，代表作品，配器法的改变，作品固定乐思以及对后世西方音乐发展的影响等。关键词：浪漫主义交响曲；《幻想交响曲》；配器法的改革；固定乐思；创作风格和影响。赫克托·柏辽兹（Hector Berlioz ， 1803—1869）是浪漫主义标题交响曲的创立者，也是法国早期浪漫主义音乐的代表人物。柏辽兹在生前几乎一直...
