送教送培显真情，携手共进促发展为践行普通高中新课程改革和高考综合改革，落实立德树人根本任务，促进高中新课程改革有效落地，福州教育学院组织福州市地理研训中心组成员和骨干教师前往永泰县和罗源县薄弱学校“送教送培”。我校地理学科张文老师展示了一节示范课《产业转移》。 本节课通过教学理念人本化、教学内容情境化、思维过程可视化、质量测控自主化，落实地理核心素养，赢得了听课老师们的赞赏。
提高复习效率，向课堂要质量11.2，地理教研组在地理专用教室开展半期考复习研讨，今年地理组情况特殊，大部分教师跨年段教学，教学任务繁重，初高一年段又是代课教师为主，如何保证教学质量，如何高效复习，各年段集备组长就半期考试提出复习注意事项和复习策略。高三集备组长黄宋芬老师结合上周学科会议内容谈复习计划：1.考试模式改变，试卷75分钟，选择题15－16道，综合题3－4题（10小题），选修旅游地理...
构建思维导图，提升核心素养——国庆作业展 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，具有综合性和区域性的特点，要求学生具备很强的综合思维能力。初一集备组利用国庆假期组织学生精心设计思维导图，对已学地理学知识进行归纳梳理，探寻知识点间的联系。 思维导图是基于放射思考，运用关键词、图像、线条等方式将知识和思维过程生动、形象地展现出来的一种笔记方法。地理知识存在知识点零散、分布广...
对标高考评价体系，探“必备知识”的考查路径本文选自《中国考试》2020年第6期丁继昭 史辰羲：基于高考评价体系的地理科必备知识考查路径初探在高考评价体系的实施中，如何考查必备知识、促进教考有效衔接是一个重要问题。一、地理科必备知识考查路径 学科思想方法是学科知识结构的组织线索，对学科知识体系具有整合功能[6]。本文以地理学科思想方法为主线，以学科问题为“中介”，建构必备知识的考查路径，即学...
信息融合助力高效课堂， ——记信息融合说课展示信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式，帮助学生享有公平而有质量的地理教育具有重要作用。借助大数据、人工智能、“互联网+”等信息技术的学习，是面向未来的学习方式之ー，为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放空间，...
中国高考评价体系》的落地探索——高考评价体系学习心得体会高三年段地理学科集备组高考评价功能的理论体系：考查要求（怎么考）：基础性、综合性、应用性、创新性---四翼；考查目标（考什么）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值---四层；评价体系（为什么考）：立德树人、服务选拔、导向教学1.必备知识——知识、常识、见识考查路径 必备知识作为“四层”考查内容的重要组成，是形成核心价值、关键能力和学...
基于“一核四层四翼”的高二地理教学策略——研读中国高考评价体系心得体会高二年段地理集备组 张文高考评价体系主要由"- -核”“四层” “四翼” 三部分内容组成。-核是“立德树人、服务选才、引导教学”，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,全方位、系统化地阐释“为什么考"的问题。“四层” 是"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四方面解释考察内容，阐述“考什么”的...
【校本研训】《基于高考评价体系的高三地理备考交流》主讲：雷寿平认真解读高考评价体系中一层四核四翼的内涵，一核是高考的核心功能，其中立德树人是根本任务。服务选才是基本功能，引导教学是基础教育对高考的现实要求。四层是高考的考查内容，其中核心价值起引领作用，学科素养起导向作用，关键能力是考查的重点内容，必备知识是考查的基本内容。四翼是高考的考查要求，其中基础性强调基础扎实，综合性强调融会贯通，应用...
精准定位，重“新”出发——地理学科高一新教材培训心得体会 黄宋芬在新课改的滚滚大潮中每个教育者都在寻找自己最佳的导航方式，在这个大潮中，我对高一地理的教材编写、体例设计、模块处理等有了新的认识，现将培训内容和我对“课程定位、教材分析”的理解体会报告如下:高中地理是人文社会领域和科学领域的基础课程，主要研究地理环境和人地关系，要求学生学习地球科学知识，掌握地理学习研究方法，树立可持续发展观念...
